L’interprétation de l’erreur dans les productions orales des persanophones
en FLE (Français langue étrangère)
Rahim Fahandej Saadi
PhD in didactic of French language - University Sorbonne nouvelle Paris III and research fellow at the Institute of Iranian Studies
Le bouleversement des théories linguistiques et psycholinguistiques, comme nous le montre l’histoire du didactique des langues étrangères, a donné lieu à différentes méthodes de langue. Un tel bouleversement est également à l’origine des quatre principaux courants qui traitent l’erreur des apprenants depuis 1950. Le passage de l’analyse contrastive (1950), à l’analyse d’erreur (1970), à l’interlangue (1980) et aux parlers bilingues (1990), détermine le déplacement des théories linguistiques (de la Linguistique structurale distributionnelle à l’Ethnographie de la communication) et psychologiques (du Bihaviorisme à l’Interactionnisme sociale).
différentes approches, même si leurs théories de référence ont été changées au cours du temps. Elle représente les travaux sur l’identification, le mécanisme, et le statut de l’erreur dans les productions des apprenants d’une langue étrangère.
Afin d’effectuer un tel travail sur le public persanophone, nous avons mené à Paris une recherche auprès de dix-huit étudiants issus de différents milieux d’apprentissage du français en Iran.
Une fois notre corpus terminé nous avons commencé l’interprétation de leurs erreurs dans le but de répondre à certaines questions qui se posent souvent dans le domaine de la didactique des langues étrangères, telles que :
- Qu’est-ce que l’erreur et dans quels domaines se produit-elle ? (identification de l’erreur).
- Pour quelles raisons l’apprenant persanophone commet des erreurs ? (mécanisme de l’erreur).
- Quel statut l’enseignant doit-il attribuer à l’erreur ? (statut positif ou négatif).
- Quelle méthode appliquer afin d’aider l’apprenant à minimiser ses erreurs ? (intervention).
Notre recherche universitaire qui prétend y répondre, est basée sur la lecture des spécialistes de ce domaine, les réponses données
You can order the PDF version of this article for 4 Euros
You can order the PDF version of Analytica Iranica Volume II for 15 Euros
Rahim Fahandej SaadiPhD in didactic of French language - University Sorbonne nouvelle Paris III and research fellow at the Institute of Iranian Studies
Le bouleversement des théories linguistiques et psycholinguistiques, comme nous le montre l’histoire du didactique des langues étrangères, a donné lieu à différentes méthodes de langue. Un tel bouleversement est également à l’origine des quatre principaux courants qui traitent l’erreur des apprenants depuis 1950. Le passage de l’analyse contrastive (1950), à l’analyse d’erreur (1970), à l’interlangue (1980) et aux parlers bilingues (1990), détermine le déplacement des théories linguistiques (de la Linguistique structurale distributionnelle à l’Ethnographie de la communication) et psychologiques (du Bihaviorisme à l’Interactionnisme sociale).
différentes approches, même si leurs théories de référence ont été changées au cours du temps. Elle représente les travaux sur l’identification, le mécanisme, et le statut de l’erreur dans les productions des apprenants d’une langue étrangère.
Afin d’effectuer un tel travail sur le public persanophone, nous avons mené à Paris une recherche auprès de dix-huit étudiants issus de différents milieux d’apprentissage du français en Iran.
Une fois notre corpus terminé nous avons commencé l’interprétation de leurs erreurs dans le but de répondre à certaines questions qui se posent souvent dans le domaine de la didactique des langues étrangères, telles que :
- Qu’est-ce que l’erreur et dans quels domaines se produit-elle ? (identification de l’erreur).
- Pour quelles raisons l’apprenant persanophone commet des erreurs ? (mécanisme de l’erreur).
- Quel statut l’enseignant doit-il attribuer à l’erreur ? (statut positif ou négatif).
- Quelle méthode appliquer afin d’aider l’apprenant à minimiser ses erreurs ? (intervention).
Notre recherche universitaire qui prétend y répondre, est basée sur la lecture des spécialistes de ce domaine, les réponses données
You can order the PDF version of this article for 4 Euros
You can order the PDF version of Analytica Iranica Volume II for 15 Euros
History of the Iranian Judicial System
François Ameli
Lawyer & professor of law
L’interprétation de l’erreur dans les productions orales
Rahim Fahandej Saadi
PhD in didactics of French
La privatisation des entreprises publiques en Iran
Victoire Taheri
Institute for Iranian Studies' deputy director
André Godard protecteur des vestiges historiques de l’Iran
Marzieh Yazdani-Delfani
Institute for Iranian Studies' vice president
On the Iranian Diaspora
Sam Sasan Shoamanesh
Managing Editor of Global Brief
See other articles ...
François Ameli
Lawyer & professor of law
L’interprétation de l’erreur dans les productions orales
Rahim Fahandej Saadi
PhD in didactics of French
La privatisation des entreprises publiques en Iran
Victoire Taheri
Institute for Iranian Studies' deputy director
André Godard protecteur des vestiges historiques de l’Iran
Marzieh Yazdani-Delfani
Institute for Iranian Studies' vice president
On the Iranian Diaspora
Sam Sasan Shoamanesh
Managing Editor of Global Brief
See other articles ...